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学习动机

1学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
2学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的
3激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作（）
4学习动机中最活跃的心理成分是（）
5学习动机的作用主要有（）①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能
6李华为了得到父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
7下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。
8最稳定、最重要的学习动机是（）。
9英语老师讲课很生动，激发了某小学生学好英语的愿望，其学习动机属于（）。
10有的小学生为获得教师的鼓励而学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。
11最近，张华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。
12小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于（）。
13根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
14学习动机的强化理论来源于（）。
15数字与语言学习：为何有些人能迅速掌握一门新语言，而其他人则需要花费数倍的时间？
16为什么有人能够在短时间内学会一门新语言，而有些人则难以做到？
17为什么有些人可以学得比其他人快？
18为什么有些人在短短几周内就能学会一门新语言，而另一些人可能需要多年？
19为什么不同的人在学习同一种语言时，进度会有所不同？
20普通人能够通过学习达到多高的语言学习效率？是否存在某种生物或认知上的极限？
21为什么有些人可以在短时间内学会一门新的语言而另一些人则困难得多？
22根据学习动机的（），可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
23下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。
24根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和（）学习动机。
25根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。
26学习动机影响（），学习动机越强，学习成绩越好，其呈正相关达到98%。
27学习动机决定（），学生的学习是否持之以恒，差异在于学习动机。
28学习动机不当是指学习动机的强度或动机取向不当。
29学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。
30根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）
31根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
32根据学习动机的社会意义来划分，学习动机分为（）
33根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为（）。
34内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）
35学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（）
36学习动机不当包括学习动机不足和（）。
37内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
38根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。
39根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为[]
40根据学习动机的动力来源，可以分为（）和外部学习动机。
41根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
42什么是学习动机，学习动机和效果有什么样的关系？
43学习动机不当包括学习动机不足和学习动机过强，这二者都会影响大学生的学业效能感。
44某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是（）
45某研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）和学习动机量表调查了180名初中一年级学生。该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的9个维度上的得分并根据每名学生在9个维度上得分状况确定他们的家庭教养方式类型（专制型、民主型、放纵型、混乱型），同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分数。研究者计算了家庭教养方式的9个维度与学习动机的2个维度的相关系数，则该研究设计是（）
46研究表明，在小学阶段，主导儿童学习动机的有（）
47学习动机的主要理论有（）
48下面关于学习动机的论述中，表述错误的是（）
49提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是（）
50与学习活动本身相联系的学习动机属于（）
51关于学习动机表述错误的是（）
52奥苏伯尔提出学习动机包括（）
53关于学习动机的论述正确的是（）
54学习动机和学习效果之间有什么关系？
55论述阿特金森成就动机理论，以及对激发学习动机的指导。
56小学生学习动机，从内容上大致可以分为（）
57对小学生学习动机内容的突出表现，以下描述不正确的是（）。
58最重要的良性学习动机是（）。
59在下列各种学习动机中属于内在动机的是（）。
60学习动机是学习活动的（），又称学习动力。
61“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
62学习动机产生的必要条件是（）
63激发学习动机是对哪类学生教育的关键问题（）
64下列不属于行为主义学习动机理论的是（）。
65学习动机是从事学习活动的推动力量，学习动机越强，学习效率就一定越高。
66由于外部诱因引起的学习动机称作（）。
67根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为？（）
68学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。
69创设合作的课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要内部因素。
70关于学习动机与学习效率的关系，正确的是（）。
71关于学习动机的描述，正确的有（）。
72学习动机一般可分为（）。
73为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为
74下列哪种学习动机属于内部动机（）
75学习动机主要包括哪几个方面（）
76影响个体学习动机的因素不包括下列哪项（）
77学习效率与学习动机之间的关系是（）
78根据学习动机的来源可以将动机分为（）
79学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。
80学习动机是由学习需要和诱因两方面构成的。
81根据学习动机作用时间的长短，分为（）
82一般说来，在影响学习的成就动机中，（）是儿童早期的、主要学习动机。
83以“当前小学生科学课学习动机的调查”为主要内容的研究属于（）
84关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是（）
85学生的学习动机，有哪三种（）
86根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）
87内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
88美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）
89学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）
90根据动机起作用的大小来划分，学习动机分为（）
91一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（）
92在下列各种学习动机中属于内在动机的是（）
93下列选项中属于内在学习动机有（）
94影响学生学习动机的因素是复杂的，多方面的，试根据影响学生学习动机的因素的研究和有关的理论观点，讨论在实际的教育教学活动中如何培养和激发学生的学习动机？
95学习动机的两个站本成分是（）和（）。
96培养学习动机应遵循什么原则？
97阐述马斯洛的需要层次理论在激发学生的学习动机时的运用。
98如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？
99学习动机越高，学习效果越好。
100简述学习动机的分类