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科学素养

1抑制伪科学最终有赖于公众（）思考能力和科学素养的提升
2本课程介绍的科学素养三层面包括（）。
3任意参加课外的科技竞赛，一定有助于提升科学素养。（）
4科学素养的三个层面不包括（）。
5只有一部分受过高等教育的人需要具备科学素养。（）
6为了提升自身的科学素养，需要多学习与实践。（）
7学习并掌握了专业知识，就是具备了科学素养。（）
8科学素养的英文描述是：
9第九次公民科学素养调查中，我国具有科学素养的公民比例是：
10下列陈述中不正确的是：
11科学素养其实是素养概念的延伸和派生。
12一个人的科学经验越广泛，他（她）的科学素养越高。
13杜兰特在其调查报告中认为科学素养由（）个部分组成。
14国际学生科学素养测试大纲（PISA）认为科学素养应该由（）构成。
15乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。
16本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。
17根据科学素养四模块结构，科学素养包括（）。
18以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（）科学素养。
19根据科学素养三维模式理论，科学素养包括的因素有（）。
20《专业技术人员科学素养和科研方法简明读本》将科学素养定义为（）方面。
21通过对国内外12种有代表性的科学素养定义的梳理，科学素养的三维模式包括：科学知识维度；科学技能方法维度；科学观念维度。
22美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度（）
23简述科学素养的成长规律。
24科学教育的总目标是培养具有
25科学教育的总目标是培养具有（）的人
26（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
27美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度
28美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，他在“当代情景下”定义了科学素养概念的三个维度。（）
29物理课程标准指出，物理学科是科学领域的一门基础课程，肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。请结合教学实际，简要叙述你对科学素养的理解，并谈谈物理教学应该如何培养学生的科学素养？
30科学伦理和情感不属于科学素养的主要内容（）
31在《科学素养：它在美国学校的意义》一文中对科学素养加以阐明的是（）
32普通高中物理课程标准提出的培养目标为“注重提高全体学生的科学素养”，其目的是为了（）。